Dana 30. siječnja 2026. učiteljica Marija Glibo-Čuljak u sklopu projekta Cesarić u
Cesariću, 5. sat u 6.b razrednom odjelu održala je radionicu pod nazivom „Matematika
mog djetinjstva“, a 6. sat u 8.c razrednom odjelu radionicu pod nazivom „Matematika
nekad i sad“.
Radionica s učenicima 6.b razrednog odjela bila je usmjerena na povezivanje
matematičkih sadržaja s iskustvima iz djetinjstva kroz igru i svakodnevne situacije. U
uvodnom dijelu sata učenici su razgovarali o igrama koje su voljeli u ranijem djetinjstvu
te o tome kako su provodili svoje vrijeme. Učiteljica je učenicima pojasnila kako se
matematika može pronaći u igri i svakodnevnim aktivnostima.
U glavnom dijelu radionice učenici su u paru izrađivali raspored jednog dana iz svog
djetinjstva, pri čemu su vrijeme provedeno u spavanju, igri, školi i obitelji izražavali
razlomcima i postocima. Dobivene rezultate uspoređivali su s današnjim načinom
provođenja vremena. Kroz matematičke igre, poput prilagođene igre Čovječe, ne ljuti se i
logičkih zagonetki, učenici su ponavljali računanje razlomaka, postotaka i razvijali
mentalnu matematiku. U završnom dijelu radionice učenici su pisali kratke matematičke
priče iz djetinjstva u koje su uključivali matematičke pojmove. Radionica je završila
evaluacijom u kojoj su učenici istaknuli da su matematiku prepoznali u svakodnevnom
životu i igri.
U 8.c razrednom odjelu provedena je radionica pod nazivom „Matematika nekad i sad“,
koja je bila usmjerena na usporedbu matematike i igara nekada i danas. U uvodnom
dijelu učenici su razgovarali o igrama koje su igrali njihovi roditelji, bake i djedovi,
nakon čega je uslijedilo kratko izlaganje o matematici u prošlosti. Učitelj matematike
Milan Lukić održao je kratko predavanje “Matematika nekada”. Učenici su zainteresirano
slušali i pratili zanimljivo predavanje.
U nastavku radionice učenici su rješavali problemske zadatke vezane uz igre, primjerice
zadatke s kartama u kojima su računali vjerojatnost izvlačenja određenih karata. Također
su analizirali matematičke elemente u igrama poput šaha, igre Čovječe, ne ljuti se,
origamija i asocijacija. Radionica je poticala logičko zaključivanje, suradnju i primjenu
matematičkih znanja u poznatim i stvarnim situacijama.
Obje radionice bile su vrlo uspješne, a učenici su aktivno sudjelovali u radu, razvijali
pozitivan odnos prema matematici te uočavali njezinu primjenu u igri, prošlosti i
svakodnevnom životu.
Slike:
Marija Glibo-Čuljak