Rješavali su zadatke  i natjecali se u izvršavanju istih, pokazali su vještinu pretraživanja enciklopedija i leksikona. Uvidjeli su kako se u školskoj knjižnici mogu pronaći raznovrsne informacije te naučili na koji ih način mogu sami koristiti i tako ostvariti cilj informacijske pismenosti kao važnog elementa obrazovnog procesa u školskoj knjižnici.